Материалы разработаны в рамках программы Intel® «Обучение для будущего» Печатается по решению редакционно-издательского совета icon

Материалы разработаны в рамках программы Intel® «Обучение для будущего» Печатается по решению редакционно-издательского совета

Смотрите также:
Учебное пособие Нижний Новгород 2006 Печатается по решению редакционно-издательского совета гоу...
Программа курса и методические рекомендации самара 2008 Печатается по решению...
Рекомендации по написанию Истории успеха программы Intel «Обучение для будущего»...
В. Н. Земцов черная книга кармартена то немногое...
Материалы IV международной электронной научной конференции 25 26 декабря 2009 года Часть I...
Выпускная
«Образование»
Программа спецкурса для аспирантов Майкоп 2007...
Сборник программ учебной и производственной (профессиональной) практики по специальности «040101...
К. Д. Чермит, В. Г. Левченко...
Коллектив
Коллектив



страницы:   1   2   3
скачать


Управление образования администрации г. Омска


ПРИМЕНЕНИЕ

СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ

ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ


3


Омск

2005

ББК 74. 24

П 74

УДК 37.014.55

Печатается по решению редакционно-издательского совета управления образования администрации г. Омска



П 74 Применение современных информационных технологии в образовании: Сборник трудов 3- го учебно - методического семинара слушателей курсов программы Intel® «Обучение для будущего», проходивших обучение на городских площадках. / Составитель: С.А. Мельниченко. Под редакцией С.М. Соломатина – г. Омск, 2005 год - 25 с.


В сборник включены результаты опыта использования и организации проектной работы участников 3 - го учебно - методического семинара выпускников программы «Обучение для будущего». Январь 2005 года.

Материалы разработаны в рамках программы Intel® «Обучение для будущего»


^

Печатается по решению редакционно-издательского совета


управления образования администрации г. Омска

© Управление образования администрации г. Омска




^ УПРАВЛЕНИЕ СОЗДАНИЕМ ЕДИНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ


Канунников Сергей Николаевич,

начальник управления образования администрации г. Омска,

кандидат педагогических наук, доцент


В течение ряда лет управление образования администрации города Омска работает над созданием единой образовательной информационной среды. Наш город сегодня можно представить как большое «информационное поле», которое должно обеспечить каждому школьнику - доступность образования в разных формах; высокий уровень его качества и эффективности.

Информационные технологии в образовательной среде города могут стать эффективным средством решения этих задач.

Поэтому мы говорим о необходимости управления средой, которое предполагает создание специальных условий, обеспечивающих получение планируемых результатов при помощи оптимальных средств, в нашем случае – создание образовательной информационной среды.

Рассмотрим эти условия применительно к системе образования г. Омска.

^ Материально-технические условия предусматривают оснащение образовательных учреждений города средствами информатизации. Эти средства обеспечивают максимально возможный доступ школьников и учителей к сетевым ресурсам и технологиям.

Решая эту задачу, в течение двух последних лет в школы города поставлено более 1000 современных компьютеров. Как результат, на сегодняшний день во всех школах имеются компьютерные классы, они подключены и успешно работают. Кроме того, компьютерами, принтерами и необходимым программным обеспечением оснащены все школьные библиотеки города.

Можно сказать, что материально-технические условия, обеспечивающие создание информационной среды, в городе Омске созданы. Вместе с тем, в этом направлении мы продолжаем работать.

Так, в ближайшее время планируется поставка компьютеров не только в отдельные школы, но и в классы открытого доступа, учреждения дополнительного образования, комплексы «Начальная школа - детский сад» и в управление образования.

Эти действия позволят сделать информационную среду насыщенной компьютерной техникой, а значит – более плотной и устойчивой.

^ Кадровые условия мы связываем с повышением квалификации педагогических кадров в области информационных технологий. Акцент сделан на использовании всех имеющихся возможностей, и в первую очередь – потенциала общеобразовательных учреждений.

В частности, обучение педагогов-предметников происходит на базе площадок «Обучение для будущего», расположенных в школах города, имеющих большой опыт работы по информатизации образования.

Программа рассчитана на широкое применение метода проектов, который дает возможность использовать полученные знания в реальной практике. В прошлом учебном году обучено более 1000 педагогов. В этом году работа также будет продолжена, мы видим реальные положительные изменения в учебном процессе многих школ города.

В подготовке педагогических кадров имеются определенные проблемы. Дело в том, что увеличивается число школ, имеющих компьютерные классы. Это повлекло за собой расширение вакантных мест учителей информатики. Выпускники университетов, по разным причинам, не стремятся занимать эти места. Один из выходов видится в переподготовке учителей математики, физики, которые имеют определенный педагогический опыт и уже «закрепились» в школе, для преподавания ими информатики.

Мы проводим работу с кадрами, используя как внешние, так и внутренние ресурсы.

Большое внимание уделяется организационным условиям создания информационной среды. В течение ряда лет в городе работает институт сетевых координаторов. В его состав входят учителя информатики, которые организуют внедрение информационных технологий в группах школ.

Благодаря этому наш город лидирует в проектной сетевой деятельности. Ежегодно с 2000 года ассоциация РЕЛАРН отмечает омские школы в числе наиболее активных участников проектов. Например, в этом году из пяти лучших школ России 4 учреждения были из Омска. Из 18 педагогов 13 – учителя Омских школ. Три последних года лучшими сетевыми координаторами России признаются педагоги нашего города.

Только за прошлый год более 3,5 тысяч учеников и 340 учителей приняли участие в 130 телекоммуникационных проектах. Проведено 20 собственных всероссийских сетевых проектов.

Таким образом, сетевые координаторы создают межшкольное образовательное пространство, «запуская» проекты, которые формируют образовательное пространство города.

При управлении образования работает межшкольный образовательный сервер. На нем можно получить информацию о городских учреждениях, узнать их веб-сайты и адреса электронной почты. Имеются методические разработки, конспекты уроков, тесты и предметные программы.

Сайт пользуется популярностью не только среди педагогов, но и родителей, общественности. Это показывают результаты организуемых управлением образования августовских Интернет - конференций, на которых из года в год возрастает число участников.

Развивая общественную составляющую управления, действует Координационный совет по проблемам информатизации образования. В его состав входят сотрудники управления, представители науки, педагоги города. Совет разрабатывает формы взаимодействия, рекомендует наиболее эффективные технологии, обсуждает общую стратегию информатизации образования.

Другим результатом управленческих действий явилось создание в городе прообраза Корпоративной сети образования, в которую входят 96 учреждений, в том числе дополнительного образования, негосударственные школы и класс открытого доступа к сети Интернет на базе омской гимназии.

Большое внимание мы уделяем методической работе.

Для учителей информатики действует методическое сообщество по проблеме проектирования содержания образования. Над программами и методиками изучения информатики работают творческие группы педагогов.

Проводятся консультации, семинары, научно-практические конференции по наиболее актуальным проблемам информатизации образования. Учителя информатики постоянно принимают участие в профессиональных конкурсах городского, регионального уровня и занимают на них призовые места.

Сказанное позволяет говорить о создании в муниципальной системе образования города основ единой информационной среды. Расширяются возможности этой среды, которая позволяет:

организовать дистанционный доступ к образовательному процессу всех его участников;

вести базы данных по педагогическим кадрам, ученикам, программно-методическому обеспечению;

хранить, использовать и пополнять электронные учебники, учебные материалы и методические пособия по всем школьным дисциплинам;

  • передавать необходимую информацию и формировать разнообразные отчеты;

  • обмениваться сообщениями со всеми участниками образовательного процесса, родителями, общественностью;

  • проводить конференции, сетевые проекты.

Развитие информационной сети мы связываем с созданием ресурсных центров. Безусловно, ресурсный центр, который будет создан при государственном университете, окажет значительную поддержку образованию города. Свою роль будут играть ресурсные центры округов.

Кроме того, наши приоритеты связаны с повышением компетентности педагогов и управленцев в области информационных технологий, техническим оснащением образовательных учреждений, привлечением общественности к управлению информационной средой.


^ ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ГОРОДЕ ОМСКЕ


Хлыстова Любовь Борисовна,

Мельниченко Светлана Александровна,

управление образования администрации города Омска


В течение ряда лет в муниципальной системе образования города Омска ведется работа по информатизации образования. В различные периоды времени эта деятельность была связана с решением разнообразных задач:

  • в начале 90-х годов в школы стала поступать новая техника на смену УКНЦ, «Корветам» и др., и в связи с этим, было необходимо обеспечить ее установку и обслуживание.

  • конец 90-х годов – расширение числа компьютерных классов обусловило необходимость не только технической, но и методической помощи учителям информатики.

  • 2002-2004 гг.- масштабные поставки техники, стремление упорядочить деятельность по информатизации образования города, включить в этот процесс преподавателей – предметников и учащихся.

В современной ситуации мы рассматриваем информатизацию образования – как комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют ученики, учителя и администрация школы.

Она предусматривает решение следующих задач:

  • использование информационных технологий в образовательных дисциплинах;

  • внедрение комплекса программ управлением образования в школе;

  • активное использование Интернет в образовании и т.д.

Это возможно только в условиях единого информационного образовательного пространства.

Единое информационное образовательное пространство крупного города понимается нами как сложная система, действующая на основе информационных технологий.

Это совокупность взаимосвязанных компонентов, включающих в себя: технические, программные, телекоммуникационные средства,

Корпоративную Сеть системы образования города, как информационную платформу, позволяющую применять в образовательном процессе информационные технологии, ресурсные центры, обеспечивающих техническую и методическую поддержку внедрения информационных технологий в школах.

Задача управления – обеспечить функционирование и развитие данных компонентов, установить устойчивые связи между ними. Только в этом случае может быть создано единое информационное образовательное пространство.

Рассмотрим, как решается эта задача на муниципальном уровне.

К 2004 году в школах города обновился парк компьютеров. Современная техника имеется во всех муниципальных образовательных учреждениях. Это значит, что материально-техническая база, необходимая для единого информационного образовательного пространства в городе создана.

Вместе с тем, только в 48 общеобразовательных учреждениях города (32%) число компьютеров отвечает соотношению - 1 компьютер на 80 учащихся, установленному Федеральной программой; 29 школ (20%) - от 80 до 100 учащихся на один компьютер. Половина школ города имеет показатель от 100 до 200 учащихся на один компьютер. Это значит, что для успешного решения поставленных задач необходимо дооснастить школы компьютерами.

Важным инструментом создания единого информационного образовательного пространства является внедрение информационных технологий (далее ИТ) в образовательный процесс. Для этого в 2003-2004 учебном году проведен мониторинг эффективного их использования по следующим критериям:

  • загрузка компьютерных классов;

  • готовность педагогических кадров в области ИТ;

  • использование возможности корпоративной сети.

Полученные данные высветили следующие проблемы:

  • неготовность педагогов к активному использованию информационных технологий в образовательном процессе,

  • разный уровень готовности образовательных учреждений к внедрению информационных технологий.

  • отсутствие корпоративной сети городской системы образования и ресурсных центров.

Безусловно, эти проблемы сдерживают формирование единого информационного образовательного пространства.

Для их решения необходимо решить ряд задач:

  • уточнить модель единого информационного образовательного пространства на муниципальном уровне.

  • создать условия для активного использования современных информационных технологий в педагогическом процессе.

  • предоставить всем участникам образовательного процесса возможность обучения информационным технологиям за счет различных ресурсов.

  • обеспечить доступ к мировым образовательным ресурсам и обмен информацией для организации внутригородских, межрегиональных международных контактов и проектов.

  • предоставить возможность создания и публикаций в электронном виде материалов методического и учебного характера.

На наш взгляд - внедрение информационных технологий и подготовка педагогических кадров являются наиболее важными средствами решения поставленных задач. Это звенья одной цепи, процессы взаимосвязаны и должны идти параллельно.

Практика показала, что для активного использования информационных технологий в образовательном процессе необходимы сетевые координаторы – педагоги, осуществляющие управление этим процессом.

Сетевые координаторы создают школьное образовательное пространство. Запуская телекоммуникационные проекты, они способствуют формированию городского образовательного пространства, наполняют Интернет русскоязычными образовательными ресурсами, развивают единое информационное образовательное пространство России. Одновременно они оказывают консультативную помощь учителям.

Другая задача - подготовка преподавателей предметников к использованию ИТ. Для ее решения могут быть использованы разные возможности. Одна из них - создание на базе городских школ площадок в рамках программы «Обучение для будущего», где педагоги будут учиться без отрыва от педагогического процесса. На этих площадках педагогов нацеливают на широкое применение метода проектов в учебной деятельности. Проектный стиль мышления, соединяя в единую систему теоретические и практические составляющие деятельности человека, открывает каждому доступ к информационным ресурсам образования, позволяет раскрыть, развить, реализовать творческий потенциал личности.

Программа курса, пособия и диски предоставляются управлению образования по соглашению компанией Интел.

В управлении образования уже есть опыт такой работы, в прошлом учебном году мы обучили более 1000 преподавателей - предметников.

Определены муниципальные образовательные учреждения, где будут работать 31 площадка «Обучение для будущего» и 39 школ, в которых выделены ставки педагогов дополнительного образования с функциями координаторов сетевых проектов.

Ведущая роль в эксперименте отводится управлению образования по ряду причин:

У нас в наличие организационно-управленческие ресурсы,

Строится корпоративная сеть системы образования совместно с ОАО «Электросвязь» Омской области,

Имеется межшкольный образовательный сервер управления образования,

Мы знаем ситуацию в образовательных учреждениях, поэтому можем распределять ресурсы,

У нас установлены прочные научные контакты с учреждениями, занимающимися повышением квалификации работников образования, с педагогическим, классическим университетом и ИПКРО.

Накопленный опыт работы в этих направлениях, позволяет нам надеяться на успешную реализацию данного проекта!

База данных защищена авторским правом © kursovaya-referat.ru 2017
При копировании материала укажите ссылку