Тема: «Социальная педагогика как отрасль знания. Связь социальной педагогики с другими науками» (2 ч.) icon

Тема: «Социальная педагогика как отрасль знания. Связь социальной педагогики с другими науками» (2 ч.)

Смотрите также:
Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 050700 «Педагогика»...
Программа по педагогике и психологии специальность «Педагогика и методика начального...
Программа к гаи 2010 педагогика...
1 Педагогика в системе наук о человеке. Связь педагогики с другими науками...
Тема 1 связь предмета с другими предметами медико-биологического цикла. История невропатологии...
Курс 5 семестр для студентов специальности 050706 «Педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогика»...
Программа вступительных экзаменов по курсу «педагогика» Сост.: доктор пед наук, профессор Е. В...
1. Педагогика как наука, ее выделение в особую отрасль знания и предмет исследования...
Рабочая программа курса «История социальной педагогики» Для государственных университетов...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников факультета социальной педагогики по...
Методические разработки к практическим занятиям по дисциплине основы психологии и педагогики...



скачать
Практические занятия по курсу

«Введение в социальную педагогику»


Практическое занятие № 1

Тема: «Социальная педагогика как отрасль знания. Связь социальной педагогики с другими науками» (2 ч.)


Теоретические вопросы.

  1. Культурно-исторические предпосылки возникновения социальной педагогики в России.

  2. Этапы развития социальной педагогики в России. Введение профессии «социальный педагог».

  3. Понятие социальной педагогики, её предмет, основные категории.

  4. Социальная педагогика в системе антропологического знания Связь социальной педагогики с другими науками.


Задания.

  1. Проанализировать периодические издания по проблеме.

  2. Составить библиографию по теме «Социальная педагогика. Социальная работа».

  3. Выполнить конспект одной из прочитанных статей.

  4. Начать работу над составлением терминологического словаря по основным категориям социальной педагогики: образование, воспитание, обучение, социальное воспитание, социально-педагогическая деятельность.

  5. Выполнить доклад на тему: «Милосердие, призрение и благотворительность как культурно-исторические традиции социально-педагогической деятельности.» (индивидуально).


Литература.

  1. Битинас Б.П., Катаева Л.И. Гражданскому обществу - институт социальной педагогики. // Педагогика. - 1992. - № 5,6.

  2. Бочарова В.Г.Социальная педагогика.– М., 1994.

  3. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.

  4. Дорохова Т. Социальная педагогика в контексте отечественной истории // Социальная педагогика. – 2003.- №1. – С.34-38.

  5. Михаченко А. Благотворительность и попечительство в образовании: опыт российской истории // Социальная педагогика. – 2004.- №3. – С.13-18.

  6. Словарь по социальной педагогике: Учеб пособие для студ вузов/ Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. – М. Изд. Центр «Академия», 2002.

  7. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Авт. С.А. Беличева. О.Е. Буланова и др./ Под ред. В.А. Никитина. – М. Изд. Центр ВЛАДОС: Моск. Гос. соц-й. ун-т. 2002.

  8. Филонов Г.Н. Социальная педагогика: научный статус и прикладные функции// Педагогика. - 1994. - № N6.

  9. Штинова Г.Н. Социальная педагогика : учеб. / Общ. Ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2008.

Практическое занятие № 2

Тема: «Социализация - ключевая проблема социальной педагогики» (2 ч.)


Теоретические вопросы.

  1. Развитие личности в социуме. Социализация

  2. Факторы социализации.

  3. Человек как жертва неблагоприятных условий социализации.

  4. Социализация и социальное воспитание.



Задания.

  1. Обосновать сущность различия между стихийной, относительно-направляемой, контролируемой и организуемой социализацией.

  2. Продолжить работу над составлением терминологического словаря по основным категориям социальной педагогики.

  3. Выполнить доклад на тему: «Социально-педагогическая виктимология » (индивидуально).


Литература.

  1. Бочарова В.Г.Социальная педагогика.– М., 1994.

  2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.

  3. Кон И.С. Ребенок и общество.- М., 1988.

  4. Котова И.Б. Шиянов Е.Н. Социализация и воспитание. Ростовн/Д, 1997.

  5. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997.

  6. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

  7. Российская педагогическая энциклопедия/ Гл. ред. Давыдов В.В. – М., 1993.

  8. Российская энциклопедия социальной работы / Под ред. A.M. Пановой и Е.И. Холостовой. В 2 т. М., 1997.  

  9. Словарь по социальной педагогике: Учеб пособие для студ вузов/ Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. – М. Изд. Центр «Академия», 2002.

  10. Словарь справочник по курсу «Социальная педагогика»/ Сост. Е.Н. Сорочинская и др. - Ростов н/Д., 1998.

  11. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. В.А. Никитина: М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000 – 272 с.

  12. Штинова Г.Н. Социальная педагогика : учеб. / Общ. Ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2008.

Практическое занятие № 3

Тема: «Социальный педагог как профессия. Квалификационная характеристика специальности «Социальная педагогика»» (2 ч.)


Теоретические вопросы.

  1. Социальный педагог в ряду других профессий.

  2. Структура квалификационной характеристики социального педагога:

    1. должностные обязанности,

    2. профессиональные знания,

    3. профессиональные умения,

    4. квалификационные требования по категориям.

  3. Подготовка кадров социально-педагогических работников, аттестация и повышение их квалификации в России.


Задания.

  1. Выполнить конспект квалификационной характеристики социального педагога (Должностные обязанности и тарифно-квалификационные характеристики социального педагога // Социальная педагогика. – 2005.- №1. – С.105-109.)

  2. Выполнить доклад на тему: «Гарантии и права социального педагога» (индивидуально).

  3. Выполнить доклад на тему: «Подготовка кадров социально-педагогических работников, аттестация и повышение их квалификации за рубежом.» (индивидуально).



Литература.

  1. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания // Педагогика.- 1992. - N 5,6.

  2. Должностные обязанности и тарифно-квалификационные характеристики социального педагога // Социальная педагогика. – 2005.- №1. – С.105-109.

  3. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997.

  4. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

  5. Нагавкина Л.С. Социальный педагог: введение в должность: материалы для работников образовательных учреждений / Л.С. Нагавкина, О.К. Крокинская, С.А. Кособуцкая. Санкт-Петербургский гос. университет пед. мастерства;. Под общей ред. Нагавкиной. – СПб: КАРО,2002.

  6. Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.

  7. Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника. – М., 1993.


Практическое занятие № 4
^

Тема: «Профессиональный портрет социального педагога. Профессионально значимые качества социального педагога» (2 ч.)



Теоретические вопросы.
  1. ^

    Профессиональный портрет социального педагога

  2. Профессиограмма социального педагога.

  3. Требования к его личностным особенностям.

  4. Профессионально значимые качества социального педагога.



Задания.

  1. Выполнить конспект статьи: Яшнова О. Профессиограмма социального педагога начальной общеобразовательной школы // Воспитание школьников.- 2002. - №7. – С.29- 33.

  2. Осуществить диагностику своих личностных особенностей и профессиональных качеств как социального педагога по одной из предлагаемых методик.

  3. Начать работу над программой профессионального роста.

  4. Проанализировать ряд ситуаций из реальной педагогической практики.


Литература.

  1. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.

  2. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания // Педагогика.- 1992. - N 5,6.

  3. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

  4. Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.

  5. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

  6. Штинова Г.Н. Социальная педагогика : учеб. / Общ. Ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2008.

  7. Яшнова О. Профессиограмма социального педагога начальной общеобразовательной школы // Воспитание школьников.- 2002. - №7. – С.29- 33.


Практическое занятие № 5 - 6

Тема: «Цели деятельности социального педагога, функции и социальные роли» (2ч.)


Теоретические вопросы.

  1. Организационная функция социального педагога и её реализация в педагогическом процессе.

  2. Прогностическая функция социального педагога. Социально-педагогическое прогнозирование в практике деятельности социального педагога.

  3. Предупредительно-профильная функция социального педагога. Профилактика в работе социально-педагогических служб.

  4. Социально-терапевтическая функция социального педагога. Её реализация в деятельности реабилитационных и коррекционных педагогических учреждений.

  5. Организационно-коммуникабельная функция социального педагога.

  6. Охранно-защитная функция социального педагога. Обеспечение защиты прав ребенка в деятельности социального педагога.



Задания.

Подготовить индивидуальные творческие проекты по одной из предложенных или выбранных самостоятельно тем:

  • Реализация воспитательной функции социального педагога.

  • Реализация исследовательской функции социального педагога.

  • Реализация диагностической функции социального педагога.

Выполнение творческого проекта предполагает самостоятельную работу студента с первоисточниками, составление библиографии по проблеме, реферирование основных источников, краткое изложение собственных взглядов на проблему, выводы по работе, описание области практического применения проекта. Проект защищается.


Литература.

  1. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы – М., 1999.

  2. Гуров В.Н. и др. Социальная педагогика в действии.- Ставрополь, 1994.

  3. Капустина З. О проектировании и моделировании деятельности социального педагога общеобразовательного учреждения // Воспитание школьников.- 2002. - №.6 – С.23- 29.

  4. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

  5. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

  6. Рабочая книга социального педагога / Под ред. Н.Ф. Масловой: В 2 ч. Орел, 1994.

  7. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. В.А. Никитина: М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

  8. Штинова Г.Н. Социальная педагогика : учеб. / Общ. Ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2008.


Практическое занятие № 7

Тема: «Критерии эффективности работы социального педагога и результаты его профессиональной деятельности» (2 ч.)


Теоретические вопросы.

  1. Оценка деятельности социального педагога.

  2. Методы изучения результатов деятельности социального педагога (наблюдение, анализ отчетности, опросы клиентов и др.).

  3. Критерии эффективности работы социального педагога:

    1. анализ состояния проблем клиентов;

    2. динамика включенности клиентов в различные виды социально и личностно значимой деятельности;

    3. уровень профессионального роста социального педагога как специалиста и др.



Задания.

  1. Проанализировать периодические издания по проблеме.

  2. Подготовить вопросы для последующей встречи с социальным педагогом- практиком по проблеме оценки эффективности социально-педагогической деятельности. Основные требования: содержательность, конкретность, соблюдение этических норм.



Литература.

  1. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы – М., 1999.

  2. Гуров В.Н. и др. Социальная педагогика в действии.- Ставрополь, 1994.

  3. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

  4. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

  5. Рабочая книга социального педагога / Под ред. Н.Ф. Масловой: В 2 ч. Орел, 1994.

  6. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. В.А. Никитина: М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

  7. Федотова Е. и др. План работы социального педагога на учебный год // Воспитание школьников.- 2002. - №.6 – С.30- 36.

  8. Штинова Г.Н. Социальная педагогика : учеб. / Общ. Ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2008.


Практическое занятие № 8

Тема: «Сферы профессиональной деятельности социального педагога» (2 ч.)


Теоретические вопросы.

  1. Деятельность социального педагога в учреждениях системы образования.

  2. Социальный педагог в системе социальных служб для молодежи.

  3. Социальный педагог в учреждениях социальной защиты населения.

  4. Перспективы развития сферы профессиональной деятельности социального педагога.



Задания.

  1. Изобразить схематично сферы профессиональной деятельности социального педагога.

  2. Выполнить доклад на тему: «Социальный педагог начальной школы» (индивидуально).


Литература.

  1. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе // Воспитание школьников. - 1994. - N2.

  2. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы – М., 1999.

  3. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.

  4. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997.

  5. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

  6. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Авт. С.А. Беличева. О.Е. Буланова и др./ Под ред. В.А. Никитина. – М. Изд. Центр ВЛАДОС: Моск. Гос. соц-й. ун-т. 2002.

  7. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. В.А. Никитина: М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

  8. Социальная работа в России: прошлое и настоящее. Сборник статей и материалов. - Ставрополь, 1998.

  9. Социальные службы для молодежи: Материалы и документы. - М.: Институт молодежи, 1995.

  10. Штинова Г.Н. Социальная педагогика : учеб. / Общ. Ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2008.

  11. Энциклопедия социальной работы / Пер. с англ. В 3 т. М., 1994.  



Практическое занятие № 9

Тема: «Основные специализации социального педагога» (2 ч.)


Теоретические вопросы.

  1. Различные подходы к классификации специализаций социального педагога.

  2. Специализации социального педагога по профилю деятельности.

  3. Специализации социального педагога по категориям населения, с которыми он работает.

  4. Специализации социального педагога по сфере профессиональной деятельности.



Задания.

Подготовить групповые (2 – 3 студента) творческие проекты по теме одного из вопросов семинара (выбрав одну конкретную специализацию социального педагога). Цель проекта – раскрыть сущность специализации и содержание деятельности социального педагога.

Выполнение творческого проекта предполагает самостоятельную работу студентов с первоисточниками, составление библиографии по проблеме, реферирование основных источников, краткое изложение собственных взглядов на проблему, выводы по работе, описание области практического применения проекта. Проект защищается.


Литература.

  1. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.

  2. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997.

  3. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

  4. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Авт. С.А. Беличева. О.Е. Буланова и др./ Под ред. В.А. Никитина. – М. Изд. Центр ВЛАДОС: Моск. Гос. соц-й. ун-т. 2002.

  5. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. В.А. Никитина: М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

  6. Штинова Г.Н. Социальная педагогика : учеб. / Общ. Ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2008.

  7. Энциклопедия социальной работы / Пер. с англ. В 3 т. М., 1994.  


Практическое занятие № 10

Тема: «Особенности профессионального общения. Профессиональная этика социально-педагогического работника» (2 ч.)


Теоретические вопросы.

  1. Профессиональная этика социально-педагогического работника.

  2. Этика в социально-педагогической деятельности.

  3. Профессиональный нравственный кодекс социального педагога.

  4. Конфликтные ситуации в деятельности социального педагога и их разрешение.



Задания.

  1. Выполнить конспект Этического Кодекса социального педагога и социального работника ( Медведева Г. П. Этика социальной работы . – М., 2002.).

  2. Проанализировать и разрешить одну из предложенных социально-педагогических ситуаций (Галагузов А.Н. Социально-педагогические задачи: учеб пособ.. - М.: ВЛАДОС, 2008.)




Литература.

  1. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания // Педагогика.- 1992. - N 5,6.

  2. Галагузов А.Н. Социально-педагогические задачи: учеб пособ.. - М.: ВЛАДОС, 2008.

  3. Должностные обязанности и тарифно-квалификационные характеристики социального педагога // Социальная педагогика. – 2005.- №1. – С.105-109.

  4. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997.

  5. Медведева Г. П. Этика социальной работы . – М., 2002.

  6. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

  7. Нагавкина Л.С. Социальный педагог: введение в должность: материалы для работников образовательных учреждений / Л.С. Нагавкина, О.К. Крокинская, С.А. Кособуцкая. Санкт-Петербургский гос. университет пед. мастерства;. Под общей ред. Нагавкиной. – СПб: КАРО,2002.

  8. Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.

  9. Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника. – М., 1993.


Практическое занятие № 11

Тема: «Современная система служб социальной помощи населению» (2 ч.)


Теоретические вопросы.

  1. Система служб социальной помощи населению.

  2. Направления социальной помощи населению.

  3. Типы и виды учреждений социальной помощи.



Задания.

  1. Посещение учреждений социальной помощи населению. Необходимо уяснить содержание деятельности учреждения и специфику работы социального педагога.

  2. Изобразить схематично систему служб социальной помощи населению н. Борисоглебска.


Литература.

  1. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997.

  2. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

  3. Нагавкина Л.С. Социальный педагог: введение в должность: материалы для работников образовательных учреждений / Л.С. Нагавкина, О.К. Крокинская, С.А. Кособуцкая. Санкт-Петербургский гос. университет пед. мастерства;. Под общей ред. Нагавкиной. – СПб: КАРО,2004.

  4. Российская энциклопедия социальной работы / Под ред. A.M. Пановой и Е.И. Холостовой. В 2 т. М., 1997.  

  5. Словарь по социальной педагогике / Авт.- сост. Л.В. Мардахаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

  6. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. В.А. Никитина: М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

  7. Социальная работа в России: прошлое и настоящее. Сборник статей и материалов. - Ставрополь, 1998.

  8. Социальные службы для молодежи: Материалы и документы. - М.: Институт молодежи, 1995.

  9. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе: учеб пособ. / под ред А.В. Мудрика. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.


Практическое занятие № 12

Тема: «Социальные функции системы образования» (2 ч.)


Теоретические вопросы.

  1. Социальное воспитание.

  2. Школа как адаптер и транслятор влияний социализации.

  3. Социальный педагог как агент социализации.



Задания.

  1. Проанализировать периодические издания по проблеме.

  2. Выполнить конспект одной из прочитанных статей.

  3. Продолжить работу над составлением терминологического словаря по основным педагогическим категориям.


Литература.

  1. Бочарова В.Г. Социальное воспитание учащихся. - М., 1991.

  2. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания // Педагогика.- 1992. - N 5,6.

  3. Вульфов Б.З., Семенов В.Д. Школа и социальная среда: взаимодействие. М., 1993.

  4. Галагузов А.Н. Социально-педагогические задачи: учеб пособ.. - М.: ВЛАДОС, 2008.

  5. Закатов И.Н. Социальная педагогика в школе. - М., 1996.

  6. Котова И.Б. Шиянов Е.Н. Социализация и воспитание. Ростов н/Д, 1997. Новикова Л.И. Школа и среда – М., 1985.

  7. Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.

  8. Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М., 1986.

  9. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе: учеб пособ. / под ред А.В. Мудрика. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.

  10. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании – М.. 2002. Харчев А.Г. Социология воспитания. - М., 1990.
База данных защищена авторским правом © kursovaya-referat.ru 2017
При копировании материала укажите ссылку